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Posts Tagged ‘português’

O Dia do Autor Português é hoje, dia 22 de maio, assinalado em todo o país. Esta é uma iniciativa promovida desde 1982, pela Sociedade Portuguesa de Autores (SPA), como forma de homenagear todos os criadores portugueses nas várias áreas artísticas e culturais, recordando os nossos grandes autores portugueses ou dando a conhecer novos autores, desde os talentos emergentes na cena nacional aos talentos mais anónimos, destacando a sua importância na promoção e incentivo à leitura e no desenvolvimento da cultura e do bem-estar, assinalando igualmente o aniversário da SPA, que este ano de 2017 celebra já 92 anos. Saudemos, pois, as cantigas de amigo e de amor, os sonetos, os sermões, a crítica, as questões da existência e da sociedade em que nos revemos, evocando sons e cheiros de antigamente, as fontes, os rios e os campos, os mares nunca dantes navegados. Recordemos poetas, cronistas, escritores, pintores e escultores, exaltando o nosso orgulho épico. Haveria ainda uma lista interminável de cientistas e inventores, de romancistas, de filósofos e de músicos a merecer referência. Aqui deixamos uma breve evocação em pensamento, a todas essas figuras nacionais, os autores portugueses de hoje e de sempre.

 

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A Biblioteca Escolar e as disciplinas de Português, Educação Visual e Artes do 3º ciclo do Agrupamento de Escolas Afonso de Paiva concretizaram mais um projeto interdisciplinar – “Caricatur’Arte”, permitindo mobilizar saberes, articular conteúdos e conhecimentos, com impacto nas aprendizagens dos alunos. O projeto consistiu na produção, apresentação e exposição de caricaturas e biobibliografias de escritores portugueses, como forma de marcar o Dia do Autor Português. Numa parceria de trabalho colaborativo e articulado, quatro professoras de português e duas professoras de educação visual e artes do 3º ciclo e a professora bibliotecária, envolvendo mais de duas centenas de alunos das turmas 1, 2, 3, 5 e 6 do 7º ano, da turma 5 do 8º ano e das turmas 1, 2 e 3 do 9º ano, desenvolveram ao longo do ano, em metodologia de trabalho de projeto o “Caricatur’Arte”. No primeiro período, e de acordo com um guião de trabalho orientado, foi feita a pesquisa, seleção e tratamento de informação respeitante à biografia e bibliografia dos autores selecionados por ano de escolaridade, considerando os autores propostos nas metas curriculares de português para o 3º ciclo, seguindo-se a escrita da biografia. No segundo período, foi realizado o projeto da caricatura do escritor e respetiva concretização, seguindo-se a apresentação dos trabalhos (biografia e caricatura).

Hoje, dia 22 de maio, inauguramos a Exposição de Caricaturas de Escritores Portugueses na Biblioteca Escolar Afonso de Paiva. Deixamos o convite a toda a comunidade educativa para que a visitem e apreciem os magníficos trabalhos, que ficarão expostos até ao final do mês de maio.

Brevemente, apresentaremos aqui o resultado do Caricatur’Arte! Estejam atentos! 🙂

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As Metas Curriculares de Português do Ensino Básico visam melhorar a qualidade do ensino e da aprendizagem através de uma cultura de rigor e de excelência desde o Ensino Básico. O 1.º Ciclo do Ensino Básico constitui-se como uma etapa fundamental no percurso escolar dos alunos e surgem como domínios da disciplina de Português, nas suas dimensões linguística e cultural, a Oralidade, a Leitura e a Escrita, a Educação Literária e a Gramática.

 

Passada a fase inicial de aprendizagem da leitura e da escrita, o ensino incide no desenvolvimento da fluência de leitura (nas suas vertentes da velocidade, da precisão e da prosódia), no alargamento do vocabulário, na compreensão da leitura, na progressiva organização e produção de texto, onde surge o domínio da Educação Literária (nos dois primeiros anos de escolaridade, denominado Iniciação à Educação Literária) que vem dar mais consistência e sentido ao ensino da língua, fortalecendo a associação curricular da formação de leitores com a matriz cultural e de cidadania. Ouvir ler e ler textos de literatura infantojuvenil é um percurso que conduz ao objetivo prioritário de compreensão de textos e é um estímulo à apreciação estética. O contacto com textos literários, portugueses e estrangeiros, em prosa e em verso, de distintos géneros, e com textos do património oral português, amplia o espetro de leituras e favorece a interação discursiva e o enriquecimento da comunicação. Especificamente para o domínio da Educação Literária, foi feita uma seleção a nível nacional de obras e textos literários para leitura anual, válida para o 1.º Ciclo, e foram, neste domínio, definidos sete títulos por ano de escolaridade, complementados com a promoção da leitura autónoma, para a qual se encontram indicadas as listagens do Plano Nacional de Leitura (PNL), garantindo a manutenção da escolha pessoal feita pelos alunos, sob orientação do professor e do professor bibliotecário.

 

Por forma a garantir um maior e melhor contacto com a diversidade de obras, géneros e autores e levar os alunos a um conhecimento e compreensão mais alargados das diferentes obras no âmbito das metas curriculares de português, complementando e articulando o trabalho curricular com a sala de aula, a biblioteca escolar Afonso de Paiva, mais especificamente, a professora bibliotecária Carla Nunes e a educadora Maria da Luz Lopes, lançaram um novo projeto de educação literária: “(Re)contar as Metas”. O projeto consiste em promover a mediação de leitura de obras definidas nas metas curriculares de português para o 1º ciclo, numa triagem feita pelos professores titulares das turmas, junto de todos os alunos dos 4 anos de escolaridade de todas as escolas do 1º ciclo do agrupamento de escolas Afonso de Paiva.

 

 

O projeto já começou e a primeira obra (re)contada foi “Uma Flor Chamada Maria” de Alves Redol, proposta para o 2º ano de escolaridade. As sessões de mediação leitora já começaram e as turmas de 2º ano das escolas de S. Tiago e Afonso de Paiva já conheceram a Maria… ou terá sido a Flor? Vamos lá ler para descobrir!…

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Os alunos e professores do Clube de Teatro Afonso de Paiva convidam a Comunidade Educativa a assistir à peça “Farsa de Inês Pereira”, de Gil Vicente, que será apresentada hoje, 7 de junho, no IPDJ de Castelo Branco, às 21h30.

 

Apareçam para apoiar os nossos atores e passar um bom momento com esta divertida peça de Gil Vicente!

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O Portal do Professor de Português Língua Estrangeira (PPPLE) é uma plataforma on-line, que tem como objetivo central oferecer à comunidade de professores e interessados em geral, recursos e materiais para o ensino e a aprendizagem do português como língua estrangeira.

 

O Portal é concebido, desenvolvido, alimentado e gerido de forma multilateral, funcionando como instrumento de cooperação linguístico-cultural entre os Estados Membros da Comunidade de Países de Língua Portuguesa (CPLP). Desse modo, o PPPLE terá um papel muito importante para as estratégias de promoção, difusão e projeção do português no mundo, criando um sistema internacionalizado de gestão do ensino de PLE.

 

Todos os materiais disponibilizados no PPPLE estarão ao abrigo de uma licença Creative Commons (by-nc-sa). Esta licença permite que outros remixem, adaptem e criem obras derivadas sobre a obra original, desde que com fins não comerciais, e obriga que atribuam crédito ao Portal e licenciem as novas criações sob os mesmos parâmetros. Toda nova obra feita a partir desta deverá utilizar a mesma categoria de licenciamento, de modo que qualquer obra derivada, por natureza, não poderá ser usada para fins comerciais.

Para encontrar mais informações sobre o PPPLE e o modo como ele se organiza, visite a secção CONVERSA COM O PROFESSOR ou a página.

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Nas décadas de 50 e de 60, figuras como António Pedro, João Villaret, Pedro Homem de Mello e, mais tarde, Vitorino Nemésio, trouxeram regularmente ao pequeno écran programas que faziam da palavra dita uma arte de comunicar. Por outro lado, num país com tão vasta tradição literária quer na prosa quer na poesia, ao longo destes quase 60 anos que a RTP leva de emissões regulares, muitos foram os programas dedicados aos maiores vultos nacionais no campo da literatura. Nesta Coleção Escritores e Literatura Portuguesa, diponível na RTP Arquivo, recordam-se através de 27 conteúdos disponíveis, por entre documentários biográficos, mas também entrevistas e peças informativas, as vidas e as obras desses homens e mulheres que mais se destacaram pela riqueza e profundidade da sua escrita, contribuindo assim de forma decisiva e duradoura para a valorização da cultura nacional.

 

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O GramáTICa.pt – Língua portuguesa: texto, gramática e computador – é um espaço eletrónico, com as características de recurso didático para professores de Português, que integra o sítio da DGE do Ministério da Educação e Ciência, desde setembro de 2006.

Foi lançado como projeto, disponibilizando conteúdos educativos para esclarecimento de dúvidas de caráter científico e pedagógico, no domínio do conhecimento explícito da língua. Esses conteúdos correspondem a materiais didáticos em linha, textos, documentos, fóruns temáticos para consulta e respostas a perguntas frequentes.

Todo o arquivo dos fóruns temáticos do GramáTICa.pt se encontra em documentos em formato de extensão .pdf, disponíveis para consulta na disciplina GramáTICa.pt, na Plataforma Moodle da DGIDC. A entrada nesta disciplina não exige permissões de acesso a visitantes.

De setembro de 2006 a julho de 2010, enquanto recurso didático configurando um ambiente virtual de aprendizagem, o GramáTICa.pt destinou-se, principalmente, ao acompanhamento em linha de professores, viabilizando a ligação entre o Dicionário Terminológico(DT), na perspetiva de documento de referência para a abordagem dos programas de Língua Portuguesa e de Português, e a prática letiva dos professores de Português.

No trabalho sobre o conhecimento explícito da língua, valoriza-se a dimensão normativa, a dimensão instrumental, mobilizadora da construção de outros conhecimentos, e a dimensão da aprendizagem pela descoberta. A exploração do conhecimento explícito da língua numa dimensão instrumental tem em vista, fundamentalmente, o desenvolvimento das competências do modo oral – compreensão e expressão – e do modo escrito – leitura e escrita.

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